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这是一本家长引导手册，
用于了解亲子关系的本质。
引导父母理解家庭生态，
和孩子一起孩子自我成长。
亲子手册，
是写给每一个身为父母的家长的小册子。
作为一本家长引导手册，
亲子手册关注的是亲子关系的本质，
以及如何身为父母的家长，
了解其中的基本逻辑。
按人的思维方式基本分类，
即物、质、象、念四种思维；
这一本小册子，
会有四种不同的描述方式。
第一种基于物思维，
就是这一本小册子。
它是有形的，
或者可以打印成为有形的一本小册子。
第二种基于质思维，
是小册子的内在逻辑。
凡事都是有基本逻辑的。
大多数的问题都来自基本逻辑。
第三种基于象思维，
就是小册子的内容。
其中的场景就是家庭生态，
其中的角色就是父母和孩子。
第四种基于念思维，
就是小册子的理念。
真正理解其中的理念，
将会懂得亲子关系的本质。
家长从中找到易于理解的描述方式，
一步一步进入家庭生态的视界。
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家长需要跨过的两个门槛：
1、家长被孩子问到不会的问题时，如何回答？
2、家长意识到自己错怪了孩子时，如何道歉？
不管家长以前是怎么做的，现在这样做：
1、承认自己不会，答应和孩子一起找答案，并做到。
2、承认自己错了，保证尽量改正，让孩子监督自己。
这样做的时候，要观察孩子的表情，体察孩子的心情。
经过一段时间，看孩子有什么变化，自己有什么变化？
还有，孩子对自己的态度，有什么变化？
如果家长，看到了具体的变化，感觉身为父母的温暖，可以进入下一步。
这一页是实操步骤，
适合于物思维。
家长要跨的两个门槛，
是一个比喻，
意在通过实操步骤，
体验亲子手册的基本效果。
所以，
家长一定要实际操作。
只有身在其中，
才能深有体会。
体会，
是物思维向质思维的转换。
那是一种感觉，
可以提升感知能力。
有了感觉，
就会形成记忆。
其中的场景和角色，
就是象思维。
如果能理解我说的意思，
念思维就贯穿其中。
但这不是重点，
重点是其中的变化。
仔细观察孩子变化的细节，
是否触动了自己的内心？
反过来看自己的变化，
是否触动了孩子的内心？
如果触动不了内心，
那自己就多用心吧！
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父母需要保持和孩子的平等状态。
坚持做一件事情，和孩子说话的时候，保持眼睛在同一水平。
比如孩子站着，自己就需要蹲下来，才能和孩子说话。
如果可以，让孩子有更好的视野，看到自己在做什么。
比如自己坐在椅子上做事，让孩子坐在桌子上等一会。
如果父母，感受到自己的内心，和孩子是相通的，可以进入下一步。
一旦触动了内心，
亲子关系就会生发爱意。
这一页是平等关系，
适合于质思维。
但关系的平等，
来自于念思维。
这里要介绍一个人，
他叫卢梭。
这是物思维，
很真实。
卢梭写过一本书叫《忏悔录》，
毫不掩饰地描述自己的生活。
这是象思维，
很形象。
他自然教育的思想，
旨在开发孩子的天赋禀质。
这都关系他的一篇论文，
叫《论人类事实上的不平等起源》。
家长是一个不平等的概念，
所有要用父母代替。
当父母和孩子的关系平等时，
心灵的沟通和交流才成为可能。
父母，
需要对孩子坦诚内心的想法。
孩子，
才能发挥天性中的自由表达潜能。
学会表达自己，
是亲子关系中最基本的一课。
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父母对孩子的初心是什么？
1、当初为什么要孩子？
2、自己对孩子的希望是什么？
反思一下，或者问一问孩子，看孩子怎么说？
1、了解孩子是怎么想的？
2、和孩子分享一下，自己还是孩子的时候，是怎么想的？
如果父母，已经和孩子感同身受，可以进入下一步。
不忘初心，方得始终。
是佛《华严经》中一句话。
父母当初也是一个孩子，
现在有了自己的孩子。
当初为什么要一个孩子，
父母有想过吗？
这是父母对于孩子的初心，
如果没有想过，
那现在想一下，
当初自己会怎么想？
这是需要用心，
才会想的问题。
父母一旦用心，
就会感觉到孩子的心。
那是一个生命，
一个从无到有的生命，
一个生命的奇迹，
就发生在自己的生命里。
父母有了这样的心念，
对孩子就有了一种发自生命的爱意。
这时和孩子说什么，
都是有心的。
同样，
孩子说什么，
父母也是会用心听的，
而且能听懂。
父母和孩子的心是相通的，
父母才能和孩子感同身受。
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父母发现孩子，可以独立做什么？
任何的事情，只要是孩子可以独立完成的，都可以列一下。
如果发现孩子，能够独立完成得很好的事情，看是否孩子的特长？
可以让孩子分享一下，做这些事情的时候，是什么感觉？
如果孩子分享的时候，是很开心的，眼睛会发亮的，自己有什么感觉？
如果父母，为孩子的成长感到欣慰，可以进入下一步。
孩子，
毕竟是孩子。
父母在亲子关系中，
总是有主导权的。
但孩子总是要长大的，
主导权必然会失去。
这是一个相互进退的关系。
父母只有在不断地退让中，
孩子才有空间不断地成长，
最终独立。
其中的关键，
就是父母放弃自己的主导权。
只要孩子能独立做的事情，
一定要让孩子自己做。
这是一个基本逻辑，
但并不容易做到。
因为在父母眼里，
孩子永远是孩子。
所以，
父母一定要意识到，
孩子，
是一个独立的生命体。
孩子越独立，
父母会越轻松。
反之，
父母将越做越累。
父母可以给孩子的最好的生命礼物，
就是让孩子独立。
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理解一个概念：主体。
简单地说，就是孩子是一个独立的主体。
孩子不只是父母的孩子，还是一个独立生长的生命体。
孩子有自己的意识，并且和自己很可能想的不一样。
承认孩子的主体性，是个性化发展的基本条件。
理解以上的观念，并愿意让孩子自由发展，可以进入下一步。
主体，
是一个念思维的接口。
作为一个抽象的概念，
主体就来自于独立。
一个孩子越独立，
主体性就越强。
父母，
也是独立的主体。
所以主体，
意味着父母和孩子之间的相互独立。
亲子关系的关键，
不是亲爱，
也不是关系，
而是相互独立。
其中的重点，
就是孩子的主体性。
这意味着孩子，
需要有自己独立的空间和时间。
念思维的主体，
物思维是一个独立的孩子，
质思维是亲子关系的分离，
象思维是让孩子学会独处。
主体，
只有分离关系，
才能意识到，
才能分化个性。
孩子没有主体性，
个性化发展就无从谈起。
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父母了解孩子的个性，并学会和孩子相处。
每一个人都有自己的个性，父母可以彼此之间的关系，理解这一点。
对于不同的个性，如何相互理解，如何相处。
和孩子一起讨论，关于个性的问题，达成亲子关系的默契。
在家庭生态中，父母之间，亲子关系相互促进。
如果父母之间有不可调和的矛盾，让孩子理解，并从中解脱出来。
孩子，只要和父母分别处理好关系，就可以了。
个性，
是一个人不同于任何其他人之处。
孩子的个性，
对于父母来说是一个难题。
因为个性，
意味着亲子关系的分歧。
但这是一个必然的过程，
迟早要发生。
就象孩子的青春期，
是生命的必然。
所以，
父母需要懂得尊重孩子的个性。
这意味着亲子关系中，
父母对孩子的主体性让渡。
举一个例子，
父母给孩子买鞋子，
是以孩子合脚为主导，
鞋子样式也要孩子选择。
主体性让渡，
就是父母从主角，
变成了配角，
让孩子成为主角。
角色在变，
但父母和孩子，
本色都还是独立的主体，
要保持平等。
在角色的转换中，
亲子关系最终会达成默契。
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最好的家庭教育，是父母的自我成长。
人人都有自我成长的潜力，不论是父母，还是孩子。
父母自己的自我成长，是对孩子最好的家庭教育。
如果父母自己做不到，也没有关系；承认自己的不足，并不会影响孩子的成长。
最好的亲子关系，
就是父母和孩子之间的默契。
其中，
最原始的动力，
就是父母懂得，
自我成长。
这一点，
对于父母来说，
是一个挑战，
但也是一种重生。
父母是孩子时，
已经有一次生长，
但那一次，
基本是无意识的。
当自己的孩子生长时，
父母有了重新生长的机会。
这一次生长不是生命上的，
而是意识上的。
父母可以回忆自己的生长过程，
和自己的孩子对比，
重温自己的生命历程，
获得重新生长的力量。
从父母自己的生命历程来说，
也正经历一个生命的转变期。
当生命不再生长时，
就意味着退行性改变的开始。
这是一种选择，
不进则退。
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父母如何向孩子学习？
在自我成长方面，父母显然是不如孩子的。
因为孩子处于迅速成长期，而父母已经成熟，甚至开始退化。
如果父母，懂得自我成长，也会懂得向孩子学习。
如果父母，不懂得自我成长，向孩子学习也是一件很引以为傲的事情。
当父母可以从孩子的成长中学到什么，就会看到孩子隐形的翅膀。
父母向孩子学习，
是一个升维的过程。
父母，
也曾经是孩子。
现在向孩子学习，
其实是学习孩子如何学习。
这显然已经不是一个维度，
而是超越出来，
以一个更高的维度，
反思曾经的自己。
其中的关键，
是父母在孩子的成长中，
看到了自己是孩子时的成长，
并研究自己是如何成长的。
这样的研究，
隐含着一个更高的自己，
一个身在其外的自己，
研究一个身在其中的自己。
这时的亲子关系，
就演化为自己和自己的关系。
父母会因此，
具有自我意识的视角。
所以，
父母向孩子学习，
本质上是研究自己，
并生发出一个更高的自己。
这是自我成长，
一个最基本的逻辑，或者条件。
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父母如何理解孩子，是上天赐予自己的天使？
孩子的成长过程，就是一面镜子，可以让父母重温自己的成长经历。
对于懂得自我成长的父母来说，孩子就是让自己再次成长，或者重生的天使。
更不用说，孩子的童心纯真，自由成长的力量，对自己生命的激发。
父母真正感受到孩子，是一个天使；孩子就会生长出天使的翅膀，自由翱翔。
天使，好象是童话，但真实存在于每一个人的心灵中。
一个更高的自己，
来自哪里？
从基本逻辑上讲，
就是来自于自我超越。
也就是说，
自己超越了自己。
举一个例子，
一个人走在一个队列中，
腾身出来到队列的上方，
看着自己在队列中。
这一个腾身出来的自己，
就是一个更高的自己。
当然更高的自己，
这是相对于队列中的自己。
当父母意识到，
这一个更高的自己。
就会意识到孩子，
也有一个更高的自己。
而且，
孩子天赋纯真的童心，
会让更高的自己，
象天使一样纯洁。
如果父母也有童心，
孩子本来就是上天赐予的天使。
既然是天使，
必然有天使的翅膀。
如果父母有了天使般的孩子，
亲子关系会怎么样？
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父母如何保持自己的童心？
这一点，有难度。
但只要一个人可以超越现实，回归自己的心灵，了解自己本来有的童心。
从心灵的视角看待孩子，也会帮助自己自我成长。
为什么天使，
总是出现在童话中？
为什么父母，
要有童心，
才能看见自己的孩子，
是天使？
因为天使，
在更高的维度中。
只有童心，
才可以进入更高的维度中。
所以圣经说，
人是被上帝从伊甸园贬到人间的。
神话和童话一样，
也有天使。
因为神话，
就是人类的童话。
而童话，
是儿童的神话。
父母的童心，
保持在心灵中。
只要父母回到自己的心灵中，
就会找到自己的童心。
在现实中，
要保持童心会有点难。
但如果能有一个天使般的孩子，
难又能怎么样？
只要内心真诚，
天使也会成为现实。
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父母真正理解亲子关系的本质。
亲子关系，是心灵的，是发自内心的爱，是心灵相通的自由。
心存美好，
一切才会美好。
当父母保有童心时，
亲子关系就不同以往了。
因为亲子关系的本质，
就在心灵相通之中。
孩子的童心的天赋的。
虽然孩子不会表达，
但会有感觉，
能感觉到父母的心是什么样子的。
父母有心，
并且用心，
对于孩子的爱，
才是发自内心的。
所以，
亲子关系的本质，
是心灵的，
是心灵相通的。
这不需要举例子，
也不需要打比方，
只要用心感受，
就能意识到。
意识到了，
并保持真诚的意识，
父母对孩子做什么，
都是有爱的。
即使父母做错了什么，
孩子也会说没关系的。
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父母和孩子一起自我成长，也象孩子一样独立成长。
生命是一个生生不息的过程，一个人只要愿意，就可以不断地生长。
生长，就是亲子关系，以及一切生命过程的奥秘。
意识到了
做到就只是一个过程。
有心，
用心
有爱，
去爱。
亲子关系，
无关思维方式。
物、质、象、念思维，
只是了解孩子的方式。
从内心向外，
是自然流露。
从现实向内，
就需要了解其中的逻辑。
父母身在现实中，
要自我成长，
就得回到心灵中，
重新生长。
其中的逻辑，
尤其是物、质、象、念思维方式，
可以用来找到自己回归心灵的路，
也可以用来了解孩子未来的现实发展之路。
这一本亲子手册，
不是为解决具体问题，
而是为了父母和孩子一起，
从心灵开始自我成长。
那样，
亲子手册就只是一本小册子了。
『亲子手册』
版权所有者：美廊
第一版
2017.11.3概要
2017.11.13——2017.11.15完成
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