亲子测评(细化)
2 家庭生态图一图（血型区+星座点+自定位点）
问卷（父母）：
⑴自我确认，家庭生态是否适合孩子成长？
⑵举一个例子？
⑶孩子是否会问父母问题？
⑷父母如何对待孩子的问题？
⑸孩子是否有自己的想法？
⑹父母如何对待孩子的想法？
⑺孩子是否可以自主决定自己的事情？
⑻父母是否支持孩子自主决定？
⑼父母确认孩子，是否独立？
⑽经过问答，父母有什么想法？
评价：
⑴父母的自我认知
⑵父母和孩子的关系
⑶孩子的独立性
⑷结合孩子的成长阶段（感性、游戏、理性）给出建议
⑸禁忌（规避主体性替代，剥夺，确定主体性让渡原则）
3 资料
⑴孩子的年龄，所属人生分期
⑵人生分期资料，意识层级
⑶年龄段生理特点，物质生活层面
⑷年龄段心理特点，精神生活层面
⑸特征值，个性化的注意事项
4 快乐成长测评
场景+提示语
找一件⑴自己最快乐的事情，想象一下。
在一图中，找一个位置，对应一表中的一个区域。
同理，找一件⑵生活中，⑶学习中，⑷和父母在一起时，最快乐的事情，回忆一下。
在一图中，找一个位置，对应一表中的一个区域。
找一件⑸自己觉得让自己成长的事情，思考一下。
在一图中，找一个位置，对应一表中的一个区域。
5 异秉测评（参照天赋测评）
你觉得自己独立吗？
你不听话，或者有自己的想法吗？
你逆反，或者不愿意听从其他人的意见？
你叛逆，或者非要和其他人对着干吗？
你觉得自己独立吗？
6 思维特点测评
⑴四象限选择，物、质、象、念思维四分
⑵星座点十二分，物、质、象、念四分属性
⑶单、双通道
⑷一图自定位点（思考），物、质、象、念四分属性
⑸一表七区选择，感性、理性二分，本我、自我、超我人格三分，意商值
7 学习方法
⑴一图，学习定位点；对应一表的区域。
⑵选一个学得好的学科知识点，一图定位，对应一表区域。
⑶选一个学得不好的学科知识点，一图定位，对应一表区域。
⑷总体看，学习在一图有几个定位点，一表长短板各一个区域。
⑸针对一表长短板，出意象和感觉，给出意见和建议。
8 个性化发展
⑴快乐原则，从快乐成长测评，切入。
⑵天赋，是一个人个性化发展的基本方向。
⑶异秉，是一个人个性化发展的调整方向。
⑷家庭生态，尤其是父母关系，是一个人的潜在发展模式。
⑸思维特点，决定一个人个性化发展的路径，通道。
⑹学习方法，决定一个人个性化发展的捷径，效率。
⑺人格格局，决定一个人发展的前景。
⑻感性和理性，决定一个人发展的平衡度。
⑼自定义目标分析。
⑽个人性发展方向，作为人生（含职业）规划的基本节点。
9 具体问题咨询（略）
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