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一表 |
盒 子 |
区域【 K 】 |
核心概念（概念） |
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项目 |
相关 资料 |
基于意识 的 整合 |
新 工 具 |
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概念 |
概念，也称观念，是抽象的、普遍的想法、观念或充当指明实体、时间或关系的范畴或类的实体。 概念，是反映对象的本质属性的思维形式。人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。 |
概念，是第一个人有意识的智能结构；所有人有的意识，尤其智能范畴，都基于概念表述。 概念，有两个由来： 一是意念的感受转换（智能概念）； 二是对象的抽象形成（原始概念）。 |
概念，是意念基于感受的整合；只有基于自我意识，概念才可以活化。 |
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含义 |
概念是意义的载体，而不是意识的主动者。 概念是思维的基本单位。 概念内容（内涵）包括所有一个组成该概念的事物的特性和关系。 概念范围（外延）是指所有包括在这个概念中的事物。 |
概念，是意念，即人有意识的注意，基于感受的主体性，不断沉积的结果。 |
概念的内涵和外延。 |
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英文 |
idea notion concept |
kid |
kind |
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分类 |
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原始概念 智能概念 界定概念（定义） |
概念，只是大概的意念。 |
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维度 |
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意识形成 |
概括 |
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体系 |
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K\A\AA\J\K智能概念 H\T\K原始概念 K\V\I\W\J\K定义 K\AB\AO\P\K原则 |
概念，有四个体系 原始概念，人类早期（文字时期）形成； 智能概念，人有意识的意念，经由感受，概括而成； 定义概念，人基于自我意识（含不自觉状态），确立的定义； 原则概念，人基于生存的现实优先权形成。
其中，只有基于自我意识（自觉状态），可以活化概念；概念的活化，是意识的体系中，感性和理性协调的基本条件。 |
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输入 |
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J\T\P |
概念形成条件 感受、抽象、习性 |
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输出 |
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A\V\AB |
概念有何作用 注意、界定、联想 |
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主体 |
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自我（原始）、超我 |
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关联 |
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原始的虚无，形成概念的格子； 自我思考，形成智能概念； 生存习性，形成概念的原则； 超我，活化概念，融合感性和理性关系。 |
概念的活化，也是消除概念歧义性的方法；同样，也消除人与人之间，意见分歧的方式。 |
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对象 |
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注意、界定 |
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研究历史 |
古希腊、罗马，概念被定义为抽象和区别后获得的定义。 中世纪，事物的一切，说明一个概念包括它所定义的所有的事物。 笛卡尔和莱布尼茨，将概念的清晰度和分明度，成为概念的特征。 康德区分概念与见解，认为后者是对个别事物的想象，而前者是对多个事物共同点的想象。 |
大脑左后部，右前中部 大脑研究
概念的历史研究，尤其是T（一图5——9）的原始路径，对于概念形成的意义。 |
概念，是人早期意识形成的，对于意识研究，有很重要的意义。 |
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方法 |
科学概念的特征，即专义性、系统性、可检验性、稳定性、精确性。 |
归纳法 |
模式化 |
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观点 |
认识论，概念是对与人类无关的事实存在的特性大反应。 概念的变化和扩大，反映了人类对世界的知识和认识的扩展。 中国标准，概念是对特征的独特组合而形成的知识单元。 德国工业标准，概念是采用抽象化的方式，从一群事物中提取出来的，反映这些事物之共同特性的思维单位。 认知科学和人工智能，概念被用来作为人的知识的模型。 |
概念，基于自我意识的界定，是文字二次抽象的可能性。 |
概念化的行为模式(K\AB\AO\P)，是所有模式化的基于。 |
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涉及领域 |
历史学 逻辑学 训诂学 哲学的认识论 心理学的认知科学 教育学 中国标准 德国工业标准 |
符号学 现象学 |
意识学 |
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一 表 表 述 |
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K区域，核心概念是“概念”；是人的意念，经由概念化，形成人有意识的注意方式。 概念，经过潜意识(AB)，会成为行为(AO)模式(P)；所以，需要自我意识，加以界定的活化，才可以修正。 |
概念，是一表的核心；每一个区域，都有一个核心概念，作为分析的基于。 |
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功能 |
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概念，是人有意识的智力，可以成为能力的基础；也就是说，概念是智能结构的基于。 |
基于概念的智能结构，以及思维模式。 |
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作用 |
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概念，可以形成注意，让人从无意识，进阶于有意识的；同时，概念或者观念的转变，又需要人从有意识，进阶于自我意识。 |
概念，是基石，也是绊脚石。 概念，在人有意识的历史中的界碑作用。 |
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应用 |
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概念的应用，在人有意识中无所不在；比如文字、语言，都必须基于概念，才可以表达。 |
所有领域，及其范畴，都有概念的应用 |
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能力指向 |
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概念力 归纳力 理解力 |
界定力 |
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特性 |
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原则性 |
主体性 |
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相关问题 |
灌输、教化问题 |
无关主体的概念，是造成异常心理机制的原因。 |
基于主体性，尤其自我感受，可以自我调适。 |
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索引 |
维基、互动、百度百科 |
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解决 方案 |
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概念的可追溯性，尤其从无到有的印记，是解决相关概念问题的关键。 |
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意识 提升 |
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关注一图一表（意识的镜子）提升意识 |
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其它 |
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概念的歧义性 |
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备注 |
概念的研究，有历史的过程；但对于原始概念，以及概念的活化，还需要进一步深入。 |
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在人生分期中，10~14的理性阶段，是概念形成观念的重要时期；无关主体的概念，会导致主体性缺失。 |
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