面对人工智能的兴起，人类自身受到的威胁愈加明显。
当一个原始人，面对现代文明时，会有什么样的感受？
教育，作为一个人追随时代的方式，将成为什么样子？
这一个时代，意味着什么？
人工智能，是人创造的。
但创造人工智能的人，是人类中智能最高的一群人。
那么，作为智能一般的普通人，要做什么？
人工智能，还不足以创造一个普通人，却可以剥夺普通人的生存方式。
比如，一个简单重复性的工作，必然会被替代。
甚至一个高度复杂的工作，只要可编程，也会被取代。
这样，剩下来的，只能是人文的部分。
这不属于科学，也不属于知识，而是属于意识，属于人自身。
所以，以往传递知识为主导的教育，必然会改变。
通识教育，对于知识体系的传递，是值得保留的。
但应试教育的标准答案，肯定会出错。
除非你愿意让自己，或者自己的孩子试错。
知识，对于一个没有知识的时代，是奇缺的资源。
哪怕是一本书，一本手抄本，对于没有知识的年代，都很有价值。
但是，在互联网的时代，知识唾手可得，怎么体现价值？
知识无用论，也许是错的，但也许接下来就对了。
一个人花费自己人生的十几年时间，学习到处可见的知识，是否值得？
而且，如果有一种方式，可以让快速地学习知识，教育会改变吗？
布鲁纳的知识编码，已经留出了一个快速学习的空白区域。
但是，机器学习的速度，是否比知识编码更快？
这其中人只有一种竞争优势，就是人脑比人工智能，更先进？
只不过，人脑如果还停留在过去的模式中，肯定是不行的。
所以，教育的改变，在某种意义上，就是进化人脑。
人脑怎么进化，是学习更多的知识，还是提升更高维的意识？
这是一个不用对比的结果，人学习的知识量，根本无法和机器相比。
所以，人只能提升意识，进入更高的一个维度。
这就是人类通过人工智能，倒逼自身进化的意识。
教育，必然顺应这样的趋势，不然也会退化，甚至消失。
取而代之的是，人也会采用人工智能的机器学习，深度学习等方式。
那是一种自动的，下意识的学习方式，已经和教育无关。
此外，人提升意识到一个更高的维度，会有更快捷高效的学习方式。
这就象是人第一次看到一只猴子，正在学习使用工具一样，一看就懂。
这个比喻，不是很恰当。
因为比喻，本身就是一种愚蠢的方式，是以不准确的方式解释什么。
但人为什么喜欢比喻，因为人有意识的局限，到不了本质所在的地方。
这就象是一个人看不懂佛经，只能膜拜佛像一样。
教育，在某种意义上，就是教不了意识，只能叫外化的知识。
所以，教育的进化，就是直接教意识。
或者，不再是教，而是回归教育的本质，引导。
引导什么，就是引导学生，回到自己的意识，直接顿悟既有的知识。
一个人学习好，是老师教的吗？
显然不是，因为老师教了很多的学生，有好的也不好的。
那么，为什么有的学习好，有的学习不好。
因为学习，只是一种意识的方式，并不是所有人的喜好。
而且，学习的本质，在教育的模式化中，也已经失去了。
学习，本来是一种怡然自得的过程，却教化成了标准的流水线。
如果一只猴子，被训练成了马戏团的样子，是否也是一种进化？
如果是，那只有一种理由，就是大多数猴子，都进了马戏团。
人，在某种程度上，还是停留在群体动物的层面。
所以，教育的个性化，包括学生为中心的观念，其实并未真正实践。
当然，这不是教育能够给予的，起码现在的教育，还做不到。
教育的进化，基于人（脑）的进化，本质于意识的进化。
教育者，在教育中，很难真正理解最初的教育思想。
这就是象佛的觉悟，变成了佛经，还得变成佛教，甚至佛像。
可想而知，实际的教育，和教育的本质有多大的距离。
更不用说，一种未来的教育思想，怎么成为教育的现实？
所以，教育不如转换一个视角，直接提升个人的意识。
如果，这样的提升，可以达到快速学习的效果，自然就成就了教育。
只不过，个人的意识，要到什么水准，才可能意识到自我提升。
因为人总习惯于看着外在的对象，而不是内在的自己。
所以，意识提升，需要一个对象化的说法，那就是思维。
思维，如果还不够通俗，那就只能是学习方法了。
如果意识是神，那思维就是庙，学习方法差不多成神像了。
但现实就是这样，看不到神，看到神像也不错了。
未来的教育，会有改变，但改变只能一步一步来。
这是一个从理想到现实，从现实一步一步实现理想的过程。
但只要一步一步走，就会穿越神像，神庙，与神对话。
所以教育，是一种信仰，是神启的一个过程。
这有点偏离了主体，未来的教育，好象虚化了。
但这可能正是教育，应该去向的地方。
未来的教育，会越来越泛化，淡化到个人的自我意识中。
这就象是神，看来不存在，却无处不在。
所以，未来的教育，是自我选择的教育。
是一个人提升自我的意识，选择知识，成就自己的一种方式。
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